TALLER DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

Reconocer los referentes generales para la comprensión de los fundamentos del proceso de Alfabetización Inicial, Reflexionar sobre las etapas de desarrollo del sistema de escritura así como la intervención efectiva del docente en ese proceso han sido los propósitos de este taller con docentes del primer ciclo para lo cual fue necesario abordar puntualmente las orientaciones que los planes y programas establecen en esta materia de estudio y donde se precisa que no es necesario esperar a que se comprenda el principio Alfabético para que los estudiantes produzcan textos propios. En ese sentido el plan y programa rompe con los paradigmas de la supremacía entre la escritura y la lectura y establece que ambas corren en paralelo. Y va aún más allá cuando afirma que para aprender a leer y escribir no existe edad sino que dependerá de su interacción con ambientes alfabetizadores que le permitan realizar sus propias conceptualizaciones y en donde este siempre presente una finalidad biunívoca entre lo significativo y lo comunicativo. De ahí que el tránsito por las etapas descritas en el cuadro de Myriam Nemirovsky dependerá de la calidad del contacto con los textos. Siendo que tradicionalmente se incurre en reducir este proceso cognitivo con información descontextualizada sobre la correspondencia grafo-fonética de letras y sílabas. Es esta razón la que inspira el desarrollo de este encuentro pedagógico que centraliza su objetivo en que los docentes fundamenten su intervención didáctica en los avances sobre lingüística, didáctica y pedagogía que reconocen que los estudiantes no son tabla rasa sino sujetos capaces de construir sus propios saberes. A partir de este momento los participantes organizados en equipos colaborativos analizaron cada una de las etapas de adquisición inicial de la escritura enfatizando en su naturaleza así como su propuesta de trabajo para su tratamiento consistente en planeación de secuencias didácticas y diseño de estrategias retomadas de diferentes fuentes de consulta y mediante una plenaria se exponen los temas analizados y se avanza significativamente en su comprensión la cual es orientada por los enfoques curriculares descritos en el plan de estudio 2011. Editor de esta Web Prof. Víctor Manuel Navarro.